为持续深化课堂教学改革，优化教学设计，提升育人实效，4月24日，我院教学督导组开展了教学研讨活动。学院副院长刘芳，劳动与社会保障系主任袁书华及部分骨干教师参加本次活动。

本次研讨活动聚焦课堂实践中的关键问题，推动教学理念与方法的迭代升级。在听课环节，督导组深入课堂一线，细致观察教学环节设计、师生互动质量及学生参与度，重点关注案例教学、前测导入等环节与学习目标的契合度。

在闫金玲老师的《法学概论》课堂上，她以“公务员不作为被问责”热点开篇，引入行政机关与公务员法律地位的核心内容。结合《公务员法》等法规，她梳理职权边界与履职规范，引导学生辨析行政行为合法性。案例讨论贯穿课堂，实现法学理论与治理实践的深度联结。

在狄雷老师讲授的《现代社会调查方法》课堂上，狄老师以“大学生就业满意度调查”为切入点，引出“测量层次与操作化”核心内容。他结合实例讲解四种测量层次差异，引导学生掌握抽象概念的可测量化方法。课堂穿插测量误差分析与量表设计误区互动，凸显“以例释理、以练促学”特色，实现调查理论与实操技能有机融合。

课后，督导组与授课教师在长清湖校区文济楼366会议室进行了面对面反馈，形成了一系列建设性意见。会上，各位督导对当前课堂教学的整体成效给予充分肯定，一致认为教师们能够精准把握课程属性，教学设计完整规范；案例导入与前测环节有效激发了学生的学习兴趣，课堂互动活跃，“抬头率”显著提升。同时，督导们也提出几点建议：课堂教学可引入真实的调查问卷与数据处理案例，通过设计互动活动深化学生对知识的理解；此外，建议教师在课堂设计中进一步优化内容结构，聚焦重点难点，提升课堂效率。

本次研讨活动为学院教学改革提供了清晰的实践路径，通过精准反馈与集体智慧的碰撞，推动课堂教学从“知识传授”向“能力培养”转型。学院将持续完善教学督导机制，以常态化研讨为抓手，助力教师专业成长，为培养高素质人才奠定坚实基础。